L'historien virtuel fait peau neuve et vous arrive dans sa toute nouvelle version 2.0.

 Grâce à l'appui du Fonds canadiens pour l'innovation (CFI) et fort d'un partenariat avec la compagnie canadienne Idéeclic.com, nous vous présentons L'historien virtuel(mc) dans sa nouvelle version "client-serveur". 

Cette nouvelle application plus puissante permettra aux usagers d'avoir accès à toutes nos études de cas dans une interface plus riche et conviviale, adaptée à la toute nouvelle planification à rebours* développée par Wiggins et McTighe.  Cette version 2.0 s'appuie directements sur les repères de la pensée historique (Benchmarks of historical thinking**) et offre de nouveaux modules interactifs permettant aux enseignants de:

• créer leur propre classe virtuelle et liste d'élèves
• assigner des activités et superviser les élèves
• modifier les études de cas de l'historien virtuel
• créer ou partager vos propres leçons et activités

Des outils interactifs, comme le créateur de grilles d'évaluation, facilitent le travail de l'enseignant et permettent d'élaborer du contenu pédagogique et d'évaluation directement en ligne. Plus encore, les enseignants disposent d'un outil de partage de leçons avec les collègues qu'ils peuvent ensuite utiliser en salle de classe.

Avec la version 2.0, les élèves ont maintenant un accès-client, géré par l'enseignant, leur permettant d'ouvrir un compteétudiant, de compléter les activités et de réaliser les "missions" à partir de n'importe quel ordinateur branché à Internet. Ils peuvent également communiquer avec l'enseignant et soumettre leurs travaux en ligne.

Grâce à un partenariat avec les organismes et les musées, nous offrirons la possibilité pour eux de créer des activités d'apprentissage et de télécharger du contenu et des sources authentiques pour les membres de l'historien virtuel, créant ainsi un vaste répertoire d'activités d'apprentissage en histoire et études sociales.

  Les usagers ont toujours accès à la version 1.0. Pour y accéder, entrer votre compte et mot de passe et cliquer sur ACCÉDER à VH 1.0.

*Wiggins, G., and McTighe, J. (2005). Understanding by Design, 2nd Edition. Association for Supervision and Curriculum Development.

** The Historical Thinking Project